The Learning Approach Of Pre University Students And Its Relationship With Their Performance In Mendelian Genetics
Semakin ramai ahli pendidik serta pengkaji menganjur penggunaan secara meluas pelbagai strategi kognitif serta metakognitif dalam usaha untuk meningkatkan pembelajaran dan pemikiran pelajar. Efikasi pembelajaran pelajar sebahagiannya ditentukan oleh kebolehan mereka dalam menangani tuntutan kogni...
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | 論文 |
| 言語: | English |
| 出版事項: |
Penerbit Universiti Sains Malaysia
2004
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://eprints.usm.my/34220/1/Jilid_19_Artikel_05.pdf http://eprints.usm.my/34220/ http://apjee.usm.my/JPP_19_2004/Jilid%2019%20Artikel%2005.pdf |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
| 要約: | Semakin ramai ahli pendidik serta pengkaji menganjur penggunaan secara
meluas pelbagai strategi kognitif serta metakognitif dalam usaha untuk meningkatkan
pembelajaran dan pemikiran pelajar. Efikasi pembelajaran pelajar sebahagiannya
ditentukan oleh kebolehan mereka dalam menangani tuntutan kognitif serta konteks
pembelajaran (Shuell 1986; Snowman 1986). Pelajar-pelajar yang boleh mengenal pasti
secara jelas gol pembelajaran mereka lebih berkebolehan untuk mencapai kejayaan dan
juga lebih berupaya untuk memantau kemajuan sendiri, dan dengan ini menjadi lebih
berefikasi jika dibandingkan dengan rakan mereka yang tiada kebolehan tersebut. |
|---|