Universiti Sains Malaysia undergraduates’ thinking styles: A case study.
The distinction of higher (tertiary) education and education in pre-school, primary school and secondary school lies in one of the objectives of higher education that seeks to teach students how to think rather than what to think (Bassham et al., 2005; Munir, 2007).
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | English |
| منشور في: |
National Higher Education Research Institute, Universiti Sains Malaysia
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://eprints.usm.my/34620/1/BULLETIN_12_PART_6.pdf http://eprints.usm.my/34620/ |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|