Viewing mathematics teachers’ professional identity in the Kingdom of Saudi Arabia through the Lens of Social Theory of Learning and Gender Schema Theory

The purpose of the study is to explore the profile of the professional identity of Mathematics teachers in the Kingdom of Saudi Arabia under the influence of Social Theory of Learning and Gender Schema Theory. The descriptive approach is used in this study. The sample size of this study is 600 secon...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلفون الرئيسيون: Abdullah, AlghamdiHamad, Samsudin, Mohd Ali, Abdul Rahim, Shamimah Parveen, HAlqarni, Mohammed Ali, Ismail, Mohd Erfy
التنسيق: مقال
اللغة:English
منشور في: 2021
الموضوعات:
الوصول للمادة أونلاين:http://eprints.uthm.edu.my/932/1/J11999_f5c959db628f81fb567aa1d287d130cc.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/932/
https://doi.org/10.17762/pae.v58i1.1501
الوسوم: إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!