Kesan kaedah Flipped Classroom dengan teknik Peer Instruction terhadap kemahiran berfikir kritis

• 第一著者: M. Kaviza,
• フォーマット: 論文
• 言語: English
• 出版事項: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2019
• オンライン･アクセス: http://journalarticle.ukm.my/19907/1/33845-105501-1-SM.pdf; http://journalarticle.ukm.my/19907/; https://ejournal.ukm.my/ebangi/issue/view/1197

Oleh kerana matlamat kurikulum sejarah adalah mengaplikasikan kemahiran berfikir kritis dalam melahirkan murid-murid untuk bersaing pada peringkat global, maka tujuan kajian ini adalah untuk mengkaji kesan kaedah Flipped Classroom dengan teknik Peer Instruction terhadap kemahiran berfikir kritis. Ka...