Promoting self-regulation in vocabulary learning among Chinese EFL learners: A needs analysis
Promoting students' independence in vocabulary learning has Seen one of the instructional goals in language education. Based on the Self-Regulated Learning (SRL) theory from social cognitive learning perspective, learning strategies and motivational beliefs (e.g., self-efficacy, task interest)...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | Conference or Workshop Item |
| اللغة: | English |
| منشور في: |
2011
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://eprints.um.edu.my/13593/1/0001.pdf http://eprints.um.edu.my/13593/ |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|