Enriching student learning through video-annotated peer feedback activity: a guide
Despite the growing research base on the use of video annotation in education, little is known on how to coherently structure a video-annotated peer feedback activity to engage students. Eventhough some studies have outlined the guidelines for conducting video-based annotation practice, little has b...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | English |
| منشور في: |
HRMARS
2021
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://eprints.utm.my/id/eprint/96747/1/HadinaHabil2021_EnrichingStudentLearningThroughVideoAnnotated.pdf http://eprints.utm.my/id/eprint/96747/ http://dx.doi.org/10.6007/IJARPED/v10-i3/10712 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|