Low proficiency learners in synchronous computer-assisted and face-to-face interactions
This experimental study offers empirical evidence of the effect of the computer-mediated environment on the linguistic output of low proficiency learners. The subjects were 32 female undergraduates with high and low proficiency in ESL. A within-subject repeated measures concurrent nested QUAN-qual (...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
|---|---|
| التنسيق: | مقال |
| منشور في: |
Turkish Online Journal Educational Tech-Tojet
2010
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://eprints.um.edu.my/13211/ |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|