Self-regulated learning through ePortfolio: A meta-analysis
Purpose: A consensus has been reached regarding the need for a paradigm shift in the English as Second Language (ESL) classroom. The literature has shown that self-regulated learning (SRL) has been substantiated as beneficial for students in language learning. It is believed that SRL promotes learne...
محفوظ في:
المؤلفون الرئيسيون: | Segaran, Meerita Kunna, Hasim, Zuwati |
---|---|
التنسيق: | مقال |
منشور في: |
Universiti Utara Malaysia Press
2021
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | http://repo.uum.edu.my/27983/ http://mjli.uum.edu.my/index.php/cur-issues#a5 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
Self-regulated learning through eportfolio: A meta-analysis
بواسطة: Segaran, Meerita Kunna, وآخرون
منشور في: (2021) -
Teacher management of self-regulated learning through eportfolio
بواسطة: Segaran, Meerita Kunna, وآخرون
منشور في: (2021) -
Development and validation of an analytic rubric for assessing L2 writing ePortfolios using Rasch analysis
بواسطة: Lallmamode, Sheila Parveen, وآخرون
منشور في: (2010) -
Self-regulated learning and academic performance amongst UTM undergraduates
بواسطة: Mohd. Kosnin, Azlina, وآخرون
منشور في: (2012) -
Penggunaan ePortfolio Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Arab
بواسطة: Yahaya, Mohd Firdaus, وآخرون
منشور في: (2012)